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WEBSITE (IN)FORMATIVO EM EPT INCLUSIVA

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

TECNOLOGIAS ASSISTIVAS

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Apresenta os softwares "Participar", "Participar 2", "Somar", "Atividades de Vida" e o "Organizar". Esses softwares são ferramentas pedagógicas e educacionais utilizadas no ensino de jovens e adultos com deficiência intelectual.

Projeto Participar – Universidade de Brasília

DISPOSITIVO AMPLIA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS SEVERAS

A Engrenar, startup da Incubadora USP/IPEN-Cietec, desenvolveu uma solução de tecnologia assistiva para melhorar a comunicação de alunos com deficiência física e intelectual. O dispositivo, que recebeu o nome de Greg Maker, é ligado ao computador por conexão USB, e usa uma placa que, por meio de fios com ‘garra jacaré’, transfere as funções de teclado e mouse para os mais diversos objetos, como CDs, massinhas, pratos, frutas, plantas e bonecos.

Agência USP de Inovação – AUSPIN

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TECNOLOGIAS
NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA

Teófilo Galvão Filho

Vivencia-se, na atualidade, um conjunto de mudanças paradigmáticas tais como a inclusão de estudantes com deficiência na escola regular, assim como avanços tecnológicos cada vez mais presentes nas dinâmicas educacionais. O presente trabalho busca analisar o papel das tecnologias no processo de desenvolvimento e aprendizado de estudantes com deficiência intelectual no contexto da escola inclusiva, favorecendo a superação de mecanismos de discriminação e segregação. A partir das reflexões encontradas nas pesquisas e referenciais considerados neste estudo, conclui-se que as tecnologias utilizadas para o aprendizado desses estudantes, tendo como pressuposto o paradigma inclusivo, situam-se no âmbito das tecnologias educacionais utilizadas como estratégias pedagógicas para esses processos, e não como recursos de Tecnologia Assistiva.

SOFTWARE E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Sueli do Nascimento

Carlos Tadeu Welter Batista

Micael Ricardo Pederiva

Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre o ensino de crianças com deficiência pela utilização da Tecnologia Assistiva. Descreve o desenvolvimento de um software concebido para apoiar a alfabetização de crianças com deficiência intelectual. Nesse contexto, o objeto de estudo é a alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual. Objetivo é a aplicação de um software educativo gratuito como ferramenta de apoio a professores num processo de manutenção necessária de otimização e criação de módulos que colaborem com a educação inclusiva de crianças com tal deficiência. A metodologia segue os princípios da pesquisa bibliográfica e experimental qualitativa a respeito da criação de um software educacional como ferramenta e os de implantação de um processo de ensino-aprendizagem do educando. Este método consiste na interação dos alunos com os recursos tecnológicos adotados. Conclui-se que o software contribui com a inclusão, a aprendizagem e a autonomia do estudante, por seus resultados favoráveis em seu desenvolvimento e validação quando aplicado em favor de um público alvo de uma escola municipal.

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