ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

ARTIGOS/TEXTOS

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E ALTAS HABILIDADES UMA PROPOSTA INTEGRADORA PARA A IDENTIFICAÇÃO DA SUPERDOTAÇÃO

LISTA BASE DE INDICADORES DE SUPERDOTAÇÃO-PARÂMETROS PARA OBSERVAÇÃO DE ALUNOS EM SALA DE AULA

Nara Joyce Wellausen Vieira

O objetivo deste estudo é sistematizar uma proposta de identificação em crianças com altas habilidades/superdotadas, na faixa dos quatro a seis anos, considerando a concepção de Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e a Concepção de Superdotação, apresentada por Joseph Renzulli.

Cristina Maria Carvalho Delou

Este artigo apresenta a metodologia de criação de um instrumento para identificação de alunos com altas habilidades/superdotação na sala de aula. Trata-se de um check-list que apresenta tanto na Forma Grupal como na Forma Individual parâmetros definidos como Comportamentos Observáveis e Características Comportamentais típicas de alunos com altas habilidades/superdotação.

ESTADO DO CONHECIMENTO NA ÁREA DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS ÚLTIMAS DÉCADAS

ALTAS HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO: ENCORAJANDO POTENCIAIS

Susana Graciela Pérez & Soraia Napoleão Freitas

O presente artigo tem por objetivo contribuir para a atualização de informações sobre a pesquisa e a produção científica na área de AH/SD, numa tentativa de mostrar o que tem sido feito até agora e incentivar o seu aprimoramento.

Angela M. R. Virgolim

O propósito deste livro é o de esclarecer, principalmente os educadores que atuam nos NAAH/S, sobre o desenvolvimento de potenciais. Sabemos que o tema das altas habilidades/ superdotação é ainda pouco discutido em nossas universidades, o que produz uma lacuna na formação dos professores. Muitos saem de seus cursos sem terem a oportunidade de conhecer esta área tão importante do desenvolvimento da criança.

CARTILHA SOBRE ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO

ASSESSORIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Mirelle Melo Ferreira Duarte (Org.)

Redação Técnica: Lúcia Lamb e Mirelle Melo Ferreira Duarte 

Revisão: Lúcia Lamb 

Edição e diagramação: Alane Nerbass Souza 

Ilustrações: Carlos Augusto Pessoa de Brum, Betina Stampe e Tiago Stampe Kommers 

Colaboração: Área Técnica da FADERS – Acessibilidade e Inclusão

Prefeitura de Caxias do Sul

Sumário: 

Histórico

Conceitos e Características

Processo de Identificação e Avaliação

Alternativas de Atendimentos

Estratégias de Apoio

UM OLHAR PARA AS ALTAS HABILIDADES: CONSTRUINDO CAMINHOS

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E TALENTOSOS

Christina Menna Barreto Cupertino (Org.)

Esta publicação tem como objetivo oferecer informações, exemplos, dúvidas e sugestões sobre como implantar atividades para a identificação e o atendimento de alunos com altas habilidades, considerando as especificidades do Estado de São Paulo, e o tamanho de sua rede pública estadual.

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

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